石室天府中学校学生常規要求
一、授業常規
教室は学生が知識を受け取り、能力を向上させる主要な場所であり、知識を学び、知性を発展させる基本的な方法と経路である。学生の授業学習効率を向上させるため、以下の条例を制定する：
授業前の準備ベルが鳴った後は、速やかに教室に入り、静粛に保ち、授業の物的準備と精神的準備を整えなければならない。例えば、授業に必要な本や文房具を準備し、授業の準備をする。
時間通りに授業に出席し、遅刻せず、欠席せず、早退しない。休憩時間中の授業には遅刻しない。遅刻した学生は教室の正面のドアに立ち、「報告」と叫ばなければならない。先生の同意を得た後に、教室に入ることができる。教室に入る際には、授業の秩序を乱してはならない。
授業が始まるとき、当番の学生が「起立」と呼ぶ。全員が立ち上がった後、「敬礼」と呼ぶ。全員が整然と大きな声で「先生、こんにちは」と叫ぶ。授業が終わるとき、当番の学生が「起立」と呼ぶ。全員が立ち上がり、先生にお辞儀をし、整然と大きな声で「先生、お疲れ様でした」と呼ぶ。
授業中は背筋を伸ばして座り、筆記の姿勢に注意し、眼の衛生に注意する。
授業中は専心して講義を聞き、積極的に思考し、適切なノートを取り、積極的に発言する。授業と無関係なことをしてはならず、無駄な話をしてはならず、小さな動作をしてはならず、課外の本を読んではならず、ぼーっとしてはならない。質問する前には手を挙げなければならない。先生の質問に答えるときは、直立して、中国語を使い、声を大きく明確にし、礼儀に注意する。
自習時間は静粛に保ち、真剣に自習したり宿題をしたりし、騒いではならない。問題を討論する場合は小声で、他人の学習を妨げてはならない。無断で欠席したり、遅刻したり、早退したりしてはならない。特別な事情で教室を出なければならない場合は、班長または先生に許可を得なければならない。
実験授業、美術授業、音楽授業、情報技術授業などは、事前に専用教室に入り、時間通りに授業に出席しなければならない。先生の指導に従い、機器を大切にする。体育授業は要求に従って服装し、事前に指定された場所に集合し、人数を確認し、先生に報告し、授業終了後も集合して人数を確認する。
教室の清潔を保ち、机の上を清潔に保ち、机の上や窓台に水筒を置いてはならない。携帯電話やその他の電子製品、スナック、飲み物などを教学区域に持ち込んではならない。各授業の後に、当番の学生は黒板を拭き、講壇を整理し、先生の授業準備を手伝わなければならない。
授業中に特別な事情で教室を出なければならない場合は、先に手を挙げ、先生の同意を得た後に出ることができる。
二、学習常規
教室での授業は学生が知識を受け取り、能力を向上させる主なチャネルである。授業に出席することは、知識を学び、知性を発展させる基本的な方法と経路である。学習の過程では、科学的な学習方法を掌握することが、学習成績を向上させる重要な条件である。以下は、授業前の準備、授業中、授業後の3つの側面から、予習、授業、宿題、復習、試験、課外学習などの内容を含み、中学校生の学習常規を制定する。授業の吸収効果を保証し、授業の紀律を規範化する。
第一、授業前の準備
- 予習
予習とは一般的に、先生が講義する前に、自分で独立して新しい授業の内容を読み、初歩的な理解をし、授業の準備をすることである。したがって、予習は自習である。予習は以下の4点を実施しなければならない：
①教材を通読し、教材の基本的な内容と考え方を初歩的に理解する。
②予習中に、新しい授業と関連する旧知識がうまく掌握されていないことが発見された場合は、旧知識を参照して補習し、新しい知識を学ぶための固い基盤を築く。
③新しい教材を読む過程では、自分が掌握しにくく、理解しにくい箇所を見つけることに注意し、授業を聞くときに特に注意を払うようにする。
④予習ノートを作成する。予習の結果は予習ノートに真剣に記録しなければならない。予習ノートには、一般的に教材の主要な内容、授業で重点的に解決する必要のある理解できない問題、参照した旧知識などを記録する。
- 2分間の準備ベルの間
学生は毎授業の準備ベルから授業ベルまでの2分間で、授業前の物的準備（教科書、練習帳、学習用具、先生が前の授業で課した宿題などを準備する）と精神的準備を整えなければならない。班長または科代表は2分間のベルの間の教室秩序を組織する責任があり、全班の学生が秩序正しく授業を待つように確保しなければならない。
- 授業前の報告制度を実施する
①担当教師が授業開始を宣言すると、全班の学生は起立して教師に敬意を表さなければならない。每班は班長、副班長または当番班長が全班の総人数、実到人数、欠席者の氏名と理由を報告しなければならない。欠席した学生については、担当教師は授業日誌に記録しなければならない。
②学生が遅刻または早退する場合は、先に先生に報告し、許可を得た後に教室に入ったり、教室から出たりすることができる。
第二、授業中
教室での授業は教育過程の中で最も基本的な環節である。言うまでもなく、授業に出席することは、学生が功課をうまく学び、知識を掌握し、能力を発展させる決定的な環節でもある。授業では以下のようにしなければならない：
授業に必要な教科書、ノート、その他の文房具を事前に準備し、時間を利用して前の授業で学んだ内容を簡単に思い出し、復習する。
強い求知欲を持って授業に出席し、授業で先生から新しい知識を学び、新しい問題を解決したいと希望する。
授業中は集中して講義を聞き、授業ベルが鳴ったらすぐに積極的な学習状態に入り、注意散漫を引き起こす様々な要因を自覚的に排除する。
頭を上げて聞き、先生の一挙手一投足を見つめ、先生の一言一句に専念して聞く。先生の思考の流れに緊密に追随し、先生の問題説明の論理、問題の提起方法、問題分析と解決のステップに注意する。
ある問題や問題のある環節が理解できない場合、授業中に「牛角尖に突っ込む」のではなく、まず記録してから続けて聞く。理解できない問題は授業後に研究するか、先生に質問する。
授業の主人になる努力をする。先生の提出したすべての問題を真剣に考え、先生の行うすべての実演実験を注意深く観察し、大胆に手を挙げて自分の見解を発表し、積極的に授業討論に参加する。
先生の講義の始まりと終わりに特に注意する。先生の「オープニング」は多くの場合、前の授業のまとめであり、今の授業の新しいテーマを導入し、今回の授業の目的要求と説明しなければならない中心問題を提出し、前後をつなぐ役割を果たす。先生の授業後のまとめは、多くの場合、一授業の要点の精練と復習のヒントであり、今回の授業の高度な概括とまとめである。
ノートを取る良い習慣を身につける。聞きながらノートを取るのが最も良い。聞くことと記録することに矛盾が生じた場合は、聞くことを優先し、授業後にノートを補充する。ノートには重点を置き、先生が黒板に書いた知識の大綱、補充された課外知識、典型的な問題の解法ステップ、授業中に理解できなかった問題を記録し、授業後の復習の参考とする。
第三、授業後
- 宿題
宿題は学習過程における重要な環節である。宿題を通じて、当日学んだ知識をタイムリーに定着させ、知識の理解を深めることができるだけでなく、更に重要なのは、学んだ知識を応用して技能を形成し、それによって自分の知性を発展させ、能力を養成することである。宿題は以下のようにしなければならない：
①まず本を読んでから宿題をする、本を読むことと宿題をすることを結びつける。教科書の基本原理と法則をまず理解しなければ、宿題を順調に完成させることができず、宿題のミスを減らすこともできず、知識を定着させる目的も達成できる。
②問題をよく読むことに注意する。問題に与えられた条件を明確にし、問題の要求を明確にし、学んだ知識を応用して問題を解決する方法と途を見つける。
③宿題の態度は真剣でなければならない、推理は厳密でなければならない、「言うことに根拠がある」という習慣を養成する。学んだ定律、定理、公式、概念などを正確に応用する。宿題の後は、真剣にチェックして検算し、不必要なミスの発生を避ける。
④宿題は独立して完成しなければならず、時間通りに提出しなければならない。宿題をコピーしたり、自分の宿題を他人にコピーさせたりしてはならない。自分で考えて操作しなければ、自分自身の知識の消化と理解を促進することができず、自分の思考能力を養成し鍛えることもできない。同時に、自分の掌握している知識が正確かどうかを検証することもでき、学習上の弱点を克服し、段々と紮実な基礎を築くことができる。
⑤真剣に誤りを訂正する。宿題が先生によって修正された後は、よく見直し、宿題に出た誤りに対しては真剣に訂正しなければならない。誤りが出たところこそ、自分の知識と能力の弱点が露呈しているところであることを理解しなければならない。訂正することによって、自分の知識上の欠陥をタイムリーに補うことができる。
⑥宿題は規範的でなければならない。問題を解くときは容易に落筆してはならず、熟考した後に一気に書き上げなければならない。書いては直し、直しては消すことをしてはならず、宿題の修正が多くならないようにする。字はきちんと書き、問題解決のステップは簡明で秩序立てられていなければならないと同時に、完全無欠でなければならない。宿題をするときは、各科目にはそれぞれのフォーマットがあり、各科目の宿題規範に従ってしなければならない。
⑦宿題はよく保存し、定期的に分類整理しなければならない。復習するときは、いつでも参考にすることができる。
- 復習
復習の主な任務は知識の深い理解と掌握を実現し、理解と掌握の過程で知識を応用する技能を向上させ、知識を融会貫通させることである。同時に、帰納、整理を通じて、知識を体系化し、真に自分の知識連鎖の有機的な一部となるようにする。復習は以下のようにしなければならない：
①当日の授業は当日復習し、同時に前日に学んだ内容と復習した内容を復習し、新旧の知識をつなげる。先生が講義した主要な内容に対しては、全面的に復習した基礎の上で、重点と肝心なところをつかみ、特に授業で存在した疑問点を徹底的に解決しなければならない。重点内容は熟読して暗記し、基本要領と定律などを正確に説明し、その意味を真に理解する。基本公式は自分で導出し、その来龍去脈を知る。同時に、知識の前後関係を明確にし、知識の規則性をまとめることに注意する。
②単元復習。一つの単元の授業が終わった後は、全単元の知識要点を一度全面的に復習し、各知識要点間の関係を重点的に理解し、知識を体系化・構造化する。記憶が必要な知識は、理解の基礎の上で熟練して記憶しなければならない。
③中間復習。学期の前半に学んだ内容を体系的に復習する。復習するときは、全面的に復習する前提の下で、特に各単元知識間の関係を明確にすることに力を入れなければならない。
④期末復習。期末試験の前は、学期に学んだ内容を体系的に復習する。復習するときは、「徹底的に理解し、確実に掌握し、柔軟に応用する」という目的を達成しようと努める。
⑤休暇復習。毎年の冬休みと夏休みは、各科目の宿題を完成させる以外に、以前学んだ内容を全面的に復習し、特に自分があまりよく掌握していない部分を重点的に復習しなければならない。
- 試験
試験は学習過程の重要な環節である。試験を通じて、自分の学習状況を了解し、経験と教訓をまとめ、学習方法を改善し、今後の学習の努力方向を明確にすることができる。試験のときは以下のようにしなければならない：
第一に、試験を正しく対待する。試験は学生の学習効果を検査する一つの方法であり、よくできれば、自分が更に努力して学習するように促すことができ、よくできなければ、自分に原因を真剣に分析させ、存在する問題を見つけさせ、今後より的確に学習するようにすることができる。
第二に、答案を作成するときに注意すべき主要な問題。
①問題をよく読む。答案用紙を受け取った後は、各問題を真剣に読み、問題の要求を明確にし、既知条件と要求される結論を見つけてから、答案を作成し始める。②一時的に解けない問題は先に置いておき、解ける問題を全部解いた後に、残った問題を解決する。③よくチェックし、誤りを訂正する。答案用紙を完成させた後、まだ時間があれば、時間を厳守してチェックと検証を行う。まず簡単で時間がかからず、誤り率の高い問題をチェックし、次に難しくて時間がかかり、誤り率の低い問題をチェックする。④答案用紙は整然とし、字はきちんと書き、解答ステップは完全でなければならない。
第三に、試験後の分析を重視する。先生が採点した答案用紙を受け取った後は、まず誤った問題を訂正し、誤った箇所を明確にマークして自分の注意を引き、復習するときに参照できるようにする。
- 課外学習
課外学習は課内学習の補充と拡張であり、両者は相互に関連し、相互に浸透する全体である。課内学習をよく行う基礎の上で、適度に課外学習を行うことで、自分の知識領域を広げ、個人の興味、趣味、長所を発展させることができると同時に、課内学習にも効果的な促進作用を及ぼす。課外学習には以下の点に注意しなければならない：①自分の学習状況に応じて、目的を持って学習内容を選択する。原則は基礎知識を定着させ、自分の学習の弱点を補うことである。②自分の長所と興味に応じて、関連学科の課外読物を選択して学習する。③課外読書は必ず自分の実際に基づき、力に応じて行い、少なくても精であることを優先し、多くて濫れることよりも良く、高飛びをしたり、多く求めすぎたりしてはならない。
三、宿題常規
各科目の宿題を完成することは、授業内容を定着させる必要な手段であり、学生の学習態度を測る重要な基準であり、学生の知識掌握と能力形成を検査する有効な方法でもある。これに対して、学校は以下の要求をする：
各科目の宿題を時間通りに完成し、タイムリーに提出しなければならない。
宿題をコピーしたり、自分の宿題を他人にコピーさせたりしてはならない。
宿題が修正されて返された後は、教師の修正に注意し、誤った問題に対しては真剣に思考し、修正・訂正し、真に掌握し、知識を身につけるまで行う。
宿題を書くときは、規範的で整然としたものにする。字は明確で、乱筆乱塗をしてはならず、宿題帳の清潔を保つ。宿題帳の表紙は項目の要求に従って真剣に記入する。
各科目の委員は宿題の提出制度を厳格に実施し、真剣に登録し、毎回担当教師に提出するときは、宿題を提出しなかった学生の名簿を添付しなければならない。
無断で複数回宿題を完成しなかった学生は、批判を受けるだけでなく、警告などの処分を受ける。
四、試験常規
受験者は各科目の試験開始前20分間（国語・外国語科目は試験開始前30分間）に会場に入り、番号に従って座席に着く。会場に持ち込むことができるのは必要な文房具だけで、2B鉛筆、青（黒）インクの万年筆、0.5mmの中性ペン、コンパス、定規、三角定規、消しゴムなどである。かばん、文房具箱、各種「下敷き」または任何の本、新聞、紙、修正液、修正テープ、計算定規、電卓（電卓付きの時計を含む）および電子記憶録画再生装置、携帯電話などの通信装置は持ち込むことができない。会場内で受験者は自分で文房具、用品などを渡すことができない。
受験者は答案カードを受け取った後は、まず青（黒）インクの万年筆または0.5mmの中性ペンで、自分の氏名、受験番号を答案カードの指定された場所に記入し、次に2B鉛筆で受験番号と当該科目の欄を塗りつぶす。答案用紙を受け取った後は、まず答案用紙が当該科目であるかどうかを確認し、答案用紙の枚数、ページ数を点検し、問題が漏れていないか、字がはっきりしていないか、答案用紙が破損していないかを確認する。誤りがなければ、自分の氏名、受験番号などを答案用紙の密封線内の指定された欄に正確かつ整然と記入する。答案用紙の密封線外に自分の名前、受験番号またはマークを書いてはならない。試験開始の合図が鳴った後に、始めて解答することができる。
試験開始後15分間（外国語科目は試験開始前15分間）に遅刻した受験者は会場に入ることができない。早めに答案を提出することは許可されない。受験者が遅れた時間は延長することができない。
受験者は答案を作成する。マシン読み取りカードと図面用鉛筆を除いて、青（黒）インクの万年筆、サインペンでしか答案を書くことができない。字は明確で、答案は必ず答案用紙の指定された場所に書かなければならない。方格のある答案用紙は、必ず一字一つずつ解答しなければならない。マシン採点の客観問題は問題の要求に従って正しい答案を選択し、答案カードの対応する場所を塗りつぶす。修正が必要な場合は、消しゴムで消してから正しい答案を塗りつぶさなければならない。受験者は試験（答案）用紙に修正液、修正テープの使用を厳禁する。
受験者は問題に疑問がある場合は監督員に質問することができないが、問題内容に関係のない場合（問題の字がかすれている、答案用紙の配布ミスまたは異常な状況など）は手を挙げ、監督員が近づいてから質問することができる。試験中は原則としてトイレに行くことができないが、確実に必要な場合は手を挙げて合図し、監督員の同意を得てから、場外スタッフの同行でトイレに行き、会場に戻る。病気で試験を続けられない場合は、手を挙げて合図し、監督員の同意を得てから、場外スタッフの同行で受験者臨時医务室に行く。簡単な治療で当該科目の試験を続けることができる場合は、場外スタッフの同行で会場に戻って試験を続ける。試験を続けることができない場合は、会場に戻ることができない。受験者が遅れた試験時間は一律に補充されない。監督員の同意なしに勝手に会場を離れた受験者は、再び会場に戻って試験を続けることができない。
会場内は静粛に保つ。受験者は独立して思考し、独立して答案を完成しなければならない。答案を完成した後は、答案を第1ページから最後のページまでの前後順に折り、上から下に答案カード、巻二、巻一、草稿紙の順に整理して机の上に置く。監督員の確認と同意を得てから会場を退出する。退出後は会場に戻ることができず、会場周辺に逗留したり、話したりすることもできない。受験会場指定の場所で休憩しなければならず、当該科目の試験が終了した後に受験会場を離れることができる。
試験終了の合図が鳴ったら、受験者は直ちに筆を止め、答案を机の上に整理して置き、監督員が一つずつ確認した後に順番に会場を退出する。
受験者は試験紀律を厳格に遵守しなければならない。喫煙をしてはならず、騒いではならず、耳打ちをしてはならず、左右を見回してはならず、ジェスチャーをしてはならず、合図をしてはならず、持ち込みをしてはならず、のぞき見をしてはならず、代考をしてはならず、他人の答案をコピーしてはならず、故意に自分の答案を他人にコピーさせてはならず、答案を写してはならず、答案用紙・答案カードを交換してはならず、答案用紙・答案カード・草稿紙を会場から持ち出してはならない。
上記の規則に違反した受験者は、学校管理の関連規定に基づいて処理される。
五、試験紀律
受験者は指定された時間に試験に参加し、各試験前15分間に教室に入り、指定された座席に着く。
青・黒色の万年筆またはサインペン、必要な定規、コンパス、三角定規、消しゴム、および電卓を持ち込むことが許可されている科目を除いて、他の任何の物品を会場に持ち込んではならない。
試験開始の合図が鳴った後に始めて解答することができる。
会場内は静粛に保ち、騒いではならない。
試験中は耳打ちをしてはならず、左右を見回してはならず、ジェスチャーをしてはならず、合図をしてはならず、持ち込みをしてはならず、のぞき見をしてはならず、コピーをしてはならず、故意に自分の答案を他人にコピーさせてはならず、答案を写してはならず、答案用紙を交換してはならない。
受験者は質問する場合はまず手を挙げ、許可を得た後に、答案用紙の字がはっきりしていない、答案用紙が破損している、汚染されているなどの問題について質問することができる。
試験終了の鈴（時計）が鳴ったら、受験者は直ちに筆を止め、監督員の規定に従って答案用紙を整理し、答案を提出し、順番に会場を退出する。答案用紙（カード）を会場から持ち出してはならず、会場内または周辺で答案を議論してはならない。
試験紀律に違反した受験者は、「石室天府中学校受験者試験管理違反行為及び処罰規定」に基づいて処理される。
六、二操常規
課間操
1. 課間操をよくする意義
課間操をよくすることは学生の身心健康発展に有利であり、学生の労逸結合に有利であり、学生の学習効率と成績向上に有利である。
課間操をよくすることはクラス常規管理の重要な内容である。
課間操をよくすることは優れたクラス風貌と学生の優れた素質の集中的な反映であり、学校の優れた校風の重要な表現であり、我校が名校として対外交流と模範となる重要な環節である。
2. 課間操をよくするためのいくつかの鍵となる環節
- 授業終了後の出操は：秩序正しく、迅速でなければならない。
第2時間目の授業後は、任何の教師も何らかの理由で授業を延長してはならない。学生は迅速かつ秩序正しく教室を離れ（各班は班旗の誘導の下で2列縦隊を保持する）、指定されたルートで階段を下りた後、走って操場に到着し、拖沓したり、怠けたりしてはならない。
- 整列集合は：速く、整然とし、静粛でなければならない。
各班の旗持ちの学生は本班の学生を率いて速やかにクラスの位置を見つける。操場に到着した学生は正確に位置を見つけ、整然と列を作り、服装を統一し、静かに待機し、固まったり、耳打ちをしたりしてはならない。
- 体操の動作は：整然とし、協調的で、標準的でなければならない。
各学生は音楽の指示に従って体操をし、早めたり遅めたりしてはならず、課間操の統一性を確保する。各学生は体操を真剣に行い、動作を確実に実施し、蹲るべきときは蹲り、跳ぶべきときは跳び、標準的な動作を基準としなければならない。
- 体操終了後の解散は：静かに待機し、命令を聞き、解散する。
課間操を終えた後、各学生は無闇に動いてはならず、特に後ろの学生は前に歩いてはならず、体育教師の評価が終わり、解散命令が出るまで静かに待ち、秩序正しく操場を離れなければならない。
3. 課間操をよくするための保障システム
担任教師は高度に重視し、厳格に管理し、模範を示す。第2時間目の授業後、すぐに学生に操場に急ぐよう督促し、操場に到着した学生に対して規定に従って管理し、放任してはならない。
体育科の採点者は厳格に採点する。まずは出席人数の点検を行い、次に服装の点検と遅刻者数の記録を行う。体操の質の採点：体育科が基準を統一し、採点者が各班を順番に採点する。これらのデータはクラス評価及び担任教師評価に組み入れられる。
体育教師は厳格に管理する。整列集合の関門を厳しく守る——2人の体育教師がそれぞれ中学1年生、2年生、3年生と高校1年生、2年生、3年生を担当し、集合過程で最も良いクラスと最も悪いクラスを評価し、評価後にその場で発表する。褒められたクラスは加点され、批判されたクラスは減点される。体操の質の関門を厳しく守る——生徒幹部が点検・採点し、課間操の質の基準で厳格に測定する。クラス全体が悪い場合は、体操を終えた後、全班で残ってやり直し、クラスの得点を減点する。クラス全体が良いが、個々の学生が悪い場合は、体操を終えた後、これらの学生が残ってやり直し、クラスの得点と学生の個人操行点を減点する。
徳育課は統一的に調整し、タイムリーにフィードバックし、厳格に管理する。徳育課は毎日の点検・採点状況を担任教師とクラスにタイムリーにフィードバックする。体育教師と体育科採点者の採点基準を調整し、できるだけ公平・公正を確保する。ルールに従わない学生を厳しく管理し、学校の要求に応じるようにする。
七、体育課外活動常規要求
授業前にスポーツ服を着用し、すべての準備を整え、予備ベルが鳴ったら、各班の学生はすぐに操場に集合し、体育委員が整列し、人数を報告し、師弟はお互いに挨拶する。
授業中は真剣に聞き、紀律を守り、指揮に従い、積極的に隊列練習に参加する。準備運動をしっかりと行い、体育の基礎知識、基本技能、基本技術を掌握し、身体能力の訓練に積極的に参加する。
指定された場所に従い、プロジェクトの内容と要求に従って授業を受け、会場を離れてはならず、冗談を言ってはならない。
秩序正しく器材を借り、授業後に器材を返却し、損傷してはならない。損傷した場合は、価格に応じて賠償する。
安全を重視し、自己防護に注意する。授業中はサッカーをすることを厳禁し、怪我事故を避ける。
遅刻したり、早退したり、欠席したりしてはならない。病気の場合は授業前に休暇を申し込み、教師の同意を得た後、指定された場所で練習または見学する。
学生の健康教育を強化し、体力を高め、個人衛生に注意し、授業中はスナックを買ってはならず、スポーツ会場の衛生を保護することに注意し、良好な衛生習慣を身につける。
課外スポーツ訓練を強化し、課外活動に積極的に参加し、個人の長所を発揮し、慎重にチームを結成して競技に参加する。無断で欠席してはならない。
体育の成績が80点に達しない学生は、「三好生徒」または優秀な生徒幹部として評価することができない。
注：3回の遅刻または早退は1回の欠席として計算される。授業中はスポーツ服、スポーツパンツ、スポーツシューズを着用しなければならない。1つでも不足している場合は、1回の遅刻として計算される。学期全体で累積し、1回の欠席で体育の成績から1点が減点され、学期全体の減点は14点を超えてはならない。14点を超えると、体育の成績はゼロ点となる。
八、昼休み常規
学生の休息を確保し、午後の学習任務を完了するための十分なエネルギーを持たせるため、以下の昼休み管理方法を制定する。
（一）寄宿生の昼休み要求
昼休みの時間帯は、寄宿生は寝室で休息しなければならず、その他の活動を行ってはならない。キャンパス内をさまよったり、スポーツ活動をしたりしてはならず、他の寝室に訪れたりしてはならず、学生寮で騒いだり、遊んだりして他人の休息に影響を与えてはならない。
昼休みが終わったら、時間通りに起きて、内务を整理し、すぐに教室に行って授業の準備をしなければならない。昼休み終了から授業までの間は、スポーツ活動をしてはならない。
昼休みは生活指導員と当直教師が管理する。昼休み中に要求に従って休息しない者は教育を強化する。他人の休息に影響を与える（または影響を与える可能性のある）者は厳しく批判し、特に深刻な場合は紀律処分を与える。
（二）通学生の昼休み要求
通学生は昼休みのベルが鳴る前に自分の教室に戻って昼休みをしなければならず、学校の昼休み規定を遵守し、当直教師の管理に従わなければならない。その他の活動を行ってはならず、キャンパス内をさまよったり、スポーツ活動をしたりしてはならず、他の教室に訪れたりしてはならず、教室内で騒いだり、遊んだりして他人の休息に影響を与えてはならない。
九、夜間自習常規
夜間自習は学生が「故を温ねて新たなるを知る」ための重要な時間帯であり、学生が教師から個別指導を受ける絶好の機会である。夜間自習の学習効率を保証し、学習品質を向上させるため、以下の管理方法を制定する。
夜間自習中は、学生は指定された場所で夜間自習をしなければならない。
夜間自習の指導は担任教師が担当し、学生は教師の教育計画に従って夜間自習の学習内容を手配しなければならない。教師が指定した学習内容を調整したい場合は、教師と協議しなければならない。
夜間自習の時間は、学生は教師が指定した位置に座って真剣に自習しなければならず、勝手に席を変えたり、勝手に席を離れたり、勝手に教室に出入りしたりしてはならない。
夜間自習中は静粛を保たなければならない。学生同士の討論は厳禁されている。討論したり教師に質問したりしたい場合は、夜間自習前、休憩時間、終了後に行うことができる。
夜間自習の時間は、学習と無関係な活動を行ってはならない。例えば、ウォークマンを聴いたり、ゲームをしたり、漫画を読んだりすることは禁止されている。宿題を完成した後は、計画的に復習を行う。
休憩時間は、教室の近くで短時間の休息を取り、同時にこの時間を十分に活用して同級生や教師と広範な情報交換を行う。スポーツ活動をしたり、追いかけっこをしたりしてはならない。
夜間自習の管理は学年グループ、担任教師および夜間自習の担任教師が担当し、夜間自習の出席状況は出欠内容に含まれる。病気や用事で教室で夜間自習を受けられない場合は、担任教師に休暇を申し込まなければならない。
十、食事常規
時間通りに食堂で食事をする。早く食堂に行って食事をする学生は欠席として処理される。
食事の際は、指定された区域に座り、自覚的に列に並び、混雑したり、列に割り込んだり、他人に代わって取ったりしてはならない。必要に応じて適量の食事を取り、節約に注意し、浪費してはならない。
食事を食堂から持ち出してはならない。食堂の設備を大切にし、食堂の衛生に注意し、食事の残りカスを机の上や床に残してはならない。
食事の際は優雅で文明的でなければならず、食堂で騒いだり大声で叫んだりしてはならない。食事が終わったら、自発的に机の上の残りカスを片付け、食器を指定された位置に置き、椅子を逆さまにしてテーブルリーダーのチェックを待ち、合格してから退席する。
良好な衛生習慣を身につけ、食事前後に手を洗い、節水に注意する。
食堂スタッフの仕事を尊重し、食堂スタッフの管理に従い、自覚的に当直教師と当直学生と協力して食事の秩序を維持する。食堂の仕事に意見がある場合は、適切なルートを通じて後勤課、徳育課に反映しなければならず、スタッフと直接衝突してはならない。
十一、集会常規
要求に従って時間通りに集会場所に到着し、集会の開始を待つ。
集会中は静粛に保ち、騒いだり、喝倒彩したり、集会と無関係なことをしたりしてはならない。
文明的な聴衆または聴取者となり、適度に拍手する。
大会で発言がある場合は、まず指導者、ゲスト、聴衆または聴取者に敬礼し、発言し、終了後に謝辞を述べる。
集会が終了する前に早退してはならない。
十二、教室環境配置要求
教室の清潔と美しさを保つ。
教室の前部に国旗、校訓、栄誉状、クラス看板などを配置し、後部に学校運営の特色、校風、学年規約などを配置する。名前板は統一規格で制作する。
前の黒板の両側には、授業予定表、当番学生、日付、衛生手配、通知などを書くための固定区域を設ける。その他の臨時の書面通知や手配などは黒板の左側の壁に張り付ける。
机と椅子は横に平らに、縦にまっすぐに並べ、机と椅子の番号は学生と一対一で対応する。放課後は机の上に何も置いてはならない。
全班学生の座席配置表は講台の右側の机の上に張り付ける。
电教キャビネットは講台の右側の隅に統一的に配置する。
壁新聞は定期的に開催し、簡潔で豊富な内容、合理的なレイアウト、文と図が美しくなければならない。
清掃用具、レインコート、傘などは指定された位置に統一的に配置する。
教室の内側には地図や健康的で向上心を催す文字、絵画、肖像などを張り付けることができる。
教室の外側の前門近くの指定位置に授業予定表を張り付け、後門近くの指定位置に锦旗を掛ける。
教室の内外に適度に緑色植物を配置することができる。
後ろの黒板の両側の壁の空きスペースには操行採点表、学生の優れた作品などを張り付けることができる。
図書コーナー、知育コーナー、英語コーナー、植物コーナーなどを場所に応じて配置することができ、書籍や新聞は整然と秩序正しく配置する。
配置は美しく大方で、経済的かつ実用的で、革新を反映し、背景色は主に緑色または青色とする。
すべての配置は美しく、実用的、清潔で、安定し、安全で、教育的意義があるものでなければならず、一部の文章はバイリンガルで表現することもできる。
十三、公物管理制度
学校を愛し、集団を大切にし、公物を大切にする。
時間厳守と信用を重んじ、借りた公物はタイムリーに返却する。
キャンパスと教室の清潔と美しさを保ち、黒板、壁、机、掲示板などに落書きしたり、彫刻したりしてはならない。
教育用および実験用の用品は整然と保管し、乱雑に置いてはならない。
公共施設を大切にし、花や木を大切にし、公物を損傷する行為を自発的に制止する。
ドア、窓、ガラス、机、椅子、蛍光灯、電気材料などの公物を大切にする。損傷した場合は、価格に応じて賠償しなければならない。
退室する際は、窓を閉め、電気を消し、水を止め、ドアを鍵をかけて無駄をなくし、財産の安全に注意する。
公物は正しく合理的に使用しなければならない。誰が紛失または損傷した場合も、その者が責任を負う。
十四、学生校外紀律
石室中学校は優れた歴史文化伝統を持ち、これまで優れた学風と優れた人材で知られている。石室学生は社会では常に高品質の優れたグループと見なされている。一人一人の学生は自分が石室天府の人であることを誇りに思い、誇りに思っている。我校の学生は、石室天府中学校学生の良いイメージを樹立するために貢献すべきである。
我校の学生は「愛国守法、明礼誠信、団結友善、勤倹自強、敬業奉仕」という公民の基本道徳規範を遵守しなければならない。
我校の学生は社会の注目点、時事問題に注目し、周りの人々と故郷の建設に関心を持たなければならない。正しい生態道徳観を樹立し、生態に注目し、環境保護を重視する。
我校の学生は社会生活において普通人を尊重し、他人の労働を尊重しなければならない。積極的に社会公益労働に参加し、弱者を援助するよう努力する。
我校の学生は家庭生活において積極的な役割を果たし、年配者を尊重し、幼い者を大切にしなければならない。自分の力の及ぶ家務労働を自発的に引き受け、食事や服を選び好んだり、無駄遣いをしたり、比較したりしてはならない。